5月30日，中国科协第八次全国代表大会闭幕后，全国人大常委会副委员长、中国科协主席韩启德就学风建设、原始创新等话题接受了记者采访。

　　跟进、模仿，长远来看不可行

　　在谈到有关我国原始创新能力的问题时，韩启德说，支持原始创新，就要从评价机制改革，从整个资源分配、人才支持、科技项目确立等方方面面来加强。

　　“在改革开放初期，跟踪国外技术很有效，对我国自身的科技发展发挥了非常大的作用，经济效益很高。”韩启德分析说，但在我国目前的发展阶段，特别是受到资源、环境等因素制约的形势下，对原始创新，对真正有知识产权的科技创新的渴求越来越急切。当前形势下的科学技术发展要求我们一定要进行原始创新，而不仅仅是消化、吸收、引进。“我们需要有自己的创新源头。”

　　“我相信，只要我们政策正确，我们的社会土壤有利于人才成长，给我们中小企业的政策进一步到位，我们国家的原始创新是有希望的。”韩启德说，“中国科协的一个重要责任就是对国家的科技发展提出行之有效、有战略性、前瞻性的建议。我们要把希望更多地寄托在年轻人身上！”

　　学风问题的解决是一个长期过程

　　针对媒体关注的学风建设问题，韩启德坦言，“5年前我当选中国科协七届主席时曾说过，我最想做的事情就是推动学风建设。时间过得真快，转眼间5年过去了，这5年中，中国科协围绕学风问题做了大量工作。”

　　韩启德进一步介绍说，首先对学风问题做了深入系统的调查研究，并撰写了调研报告；根据报告的内容制订了《学会科学道德规范（试行）》等。

　　虽然与5年前相比，我国的科学道德建设和学风建设取得了明显成果，但目前仍然存在问题。

　　“学风问题，特别是学术不端的问题，是一个非常复杂的问题。”韩启德说，学术不端归根结底是学术的问题，只有依靠学术共同体来深入研究、调查，才可能得出符合学术规范要求的结论。

　　“学风问题的解决是一个长期的过程。”韩启德强调，目前在一定程度上仍然不理想，这其中有深远的历史原因、文化原因和社会原因。他表示，如果科研体制不进一步改革、科研评价体系不改革、科研资源分配机制不改革，那么影响学风建设的根源问题还不能得到根本改变”。