来自中国科学院心理健康重点实验室陈楚侨研究员及其神经心理学和应用认知神经科学研究小组最近在新研究中揭示了中国儿童前瞻记忆能力的发展轨迹。相关研究论文发表在《神经心理学》（Neuropsychology）杂志上。

领导这一研究的心理研究所陈楚侨研究员早年毕业于香港大学，研究领域包括利用多种研究手段(如脑成像、事件相关电位技术, 行为遗传学、神经心理学等方法)研究精神病、神经病及亚临床人群的神经心理机制与认知行为干预,包括精神分裂症谱系、抑郁症、双相障碍、额叶受损病人等。

记忆在人们的日常生活中起着重要的作用。很多时候，我们都需要记得未来要做的事，这样的记忆叫做“前瞻记忆”，相对于回溯性记忆（即对过去事件的记忆），前瞻记忆的研究起步较晚，近些年才逐步获得重视。直至今日，前瞻记忆的主要研究都局限于成年人。其实，时间线索前瞻记忆（忘记按约定时间点做事）和事件线索前瞻记忆（关键事件的线索出现时依然忘记要做的事）对儿童学习生活都会有影响，比如有的儿童会忘记做作业，或者忘了把写完的作业带回学校。可见前瞻记忆的发展对儿童的独立自主、社会关系、学业成就都有一定的影响。因此，了解正常儿童前瞻记忆的发展模式非常重要。

在这篇文章中，研究人员使用自主研制的两个游戏式任务——一个电脑版本的钓鱼任务（主要考察事件线索前瞻记忆）和另一个名为“快乐一周”模拟学校生活作息的棋盘任务（主要考察时间线索前瞻记忆），对120名7到12岁的儿童进行包括前瞻记忆、工作记忆、抑制功能和智力的研究。

研究发现，年龄对前瞻记忆准确度存在显著影响，前瞻记忆的发展主要发生在7到8岁和10到11岁之间。关于记忆线索对前瞻记忆的影响，在两个任务中均发现儿童在时间线索前瞻记忆的表现显著差于事件线索前瞻记忆表现。结果还表明，任务中与前瞻记忆部分相关的错误随年龄降低，而与回溯性记忆部分相关的错误呈倒U型发展模式。这一不同的错误模式也暗示儿童的前瞻记忆在发展过程中存在着“量”和“质”的差异。另外，在排除年龄的影响后，研究人员发现前瞻记忆与智力、工作记忆以及抑制功能都存在相关。

这些发现强调了线索性质的重要性，比如对儿童来说，活动和事件线索的记忆比时间线索的前瞻任务更好记。这些发现对教育领域和临床应用都有着重要的启示。