科学网讯 英国权威心理学家西格曼博士6月12日在出席一个国际儿童保育会议时指出，各国政府应该颁布法令禁止9岁以下的儿童接触电脑，因为儿童过早接触电脑会影响到智力发育。

　　西格曼说，应该首先让儿童通过真实的三维实物来感知世界，然后再让他们接触电脑里或电视里的虚拟影像。

　　“儿童需要通过抓握、感觉、碰触、品尝以及移动真实的物体来激发他们的神经系统和认知能力，并进而对他们所处的世界形成基本的认识。尽管新科技可以成为一种有力的工具，但应该让儿童在达到一定年龄——至少是9岁——以后再去学习它们。”

　　西格曼还指出，现在的儿童从很小的年龄开始就长时间观看电视或电脑画面，这让他们无法通过亲身体验来形成空间观念。

　　“在现在的社会氛围下，我们会不自觉地认为，儿童应该尽早学习科技知识并尽可能多地去应用，否则他们就会被‘淘汰’。其实，真正的危险不是他们会‘输在起跑线上’，而是他们‘起跑太早了’。用强烈的视听信号去刺激他们的神经并非就是在启发或教育他们。”

　　西格曼呼吁政府官员颁布法令，禁止对儿童进行过早的科技教育，为他们的大脑发育创造一个足够长的“缓冲时间”。

　　西格曼的上述主张得到了美国坦普尔大学婴幼儿教育专家帕谢克的支持，帕谢克表示父母们可以让孩子玩类似画画或搭积木的游戏，但千万不要让儿童长时间玩只需要进行简单作答的电脑游戏。

　　帕谢克还说，不让儿童通过玩耍增长智能并强迫他们过早接受正规教育是一种“危险的”趋势。“我们都在要求孩子尽可能早地去接受学校教育，而且越早越好，但我认为这样做不利于孩子的健康成长。”